臨汾新聞網(wǎng)訊 最近，我又干起了教育這個老本行，耳邊又響起了闊別多年的校園鈴聲。

　　那音樂鈴聲伴隨著童聲播報響起在充滿現(xiàn)代氣息的校園的時候，感覺是那樣的溫馨和甜美，頗有幾分感慨。這時，總會勾起我的回憶，讓我想起從小學(xué)到師范，從鄉(xiāng)下學(xué)校到縣城中學(xué)，從教師到校長時期，那些不時在夢境里浮現(xiàn)的學(xué)校和那恍惚縈繞在耳畔的鈴聲……

　　上小學(xué)時，起初的教室是一個土窯洞，老師辦公室則在相鄰的另一個土窯洞。上下課是以吹口哨為號令，但老師十有八九也懶得去吹口哨，一般是叫喊一聲“上課啦”，同學(xué)們就一起涌入了教室。上四年級時候，學(xué)校搬到生產(chǎn)隊的馬號里，老師是一個很精瘦的青年，他從生產(chǎn)隊的倉庫找了一個破舊的犁鏵，懸在房檐下，用半截火柱打鈴，聲音不是很響亮，但，這確是我第一次見到的“鈴”和聽到的鈴聲，同學(xué)們也都覺得很新鮮。

　　上了五年級，去公社所在地上學(xué)了，學(xué)校在一個舊廟里，第一印象就是打“鈴”的聲音，其實，那個所謂的鈴，也就是一尺來長的鐵軌，但鈴聲很脆、很響，全村都能聽到?！扳彙本蛼煸趯W(xué)校的高處，在一根固定在墻上并斜出墻外的木柱上。每天聽著鈴聲上下學(xué)，上下課。記得七年級的時候，有個叫金訓(xùn)華的同學(xué)，不知怎么搞的，半夜起來無緣無故地把個“鈴”打的亂響，驚動了全校的師生，第二天這個同學(xué)遭到了老師嚴(yán)厲批評，并在全校點了名。畢業(yè)時學(xué)生之間相互寫鑒定，有個同學(xué)在給金訓(xùn)華的鑒定表里填了：“金訓(xùn)華半夜打鈴”，班長宣布鑒定時，引得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　高中階段到一個大些的公社去讀書，那里的“鈴”是鐵鑄的，像鐘的那種形狀，但鈴內(nèi)沒有鈴錘，依然要老師拿個鐵錘子敲打，那“鈴”掛在一棵棗樹上，不同的是老師打“鈴”很有點子，曰：一上二下三開飯，起床集合亂打點。我們從鈴聲中就可以判斷該干什么，當(dāng)時感覺高中就是不一樣。

　　上了師范，到了市里，學(xué)校用的是電鈴，鈴聲很響，很刺耳，也很急促，沒有上高中時的那種鈴聲悠揚與從容的節(jié)奏，總有急匆匆催人的感覺，有時在廁所里聽到電鈴聲，急得連褲帶也系不好就得往教室里跑。

　　師范畢業(yè)后分配到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)了老師，這個學(xué)校雖然是在農(nóng)村，但用的那鈴是真正的鈴，銅的，鈴內(nèi)的錘拴著繩子，只要拉動繩子，鈴錘撞擊鈴體，就會發(fā)出很悅耳的銅鈴的聲音。老師們輪流值班打鈴。打鈴的時候頗有莊嚴(yán)感，總是一本正經(jīng)的去打，在拉動繩子的過程中，看到老師和同學(xué)聽著鈴聲走進(jìn)教室，總想多打幾下。

　　多年后到了縣城里教學(xué)，聽到的仍是電鈴聲，在鈴聲中匆匆走進(jìn)教室，匆匆去上操，總是感覺刺耳和急促。做了校長的第一個月里領(lǐng)著總務(wù)主任專門跑到市里給學(xué)校采購了電子鈴，電子鈴帶著音樂，聽起來感覺舒服多了。常常在電子鈴聲響起后，走出辦公室，去教室、去操場或者在食堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，頗覺愜意。

　　校園鈴聲伴我走過了幾十年人生，成了我生命中不可分割的一部分。退休后，生活中突然沒有了鈴聲，沒有了節(jié)奏，總感覺空落落的，有時甚至無所適從。沒有鈴聲的生活，懶散、無聊、連穿衣服也發(fā)生了很大變化，再也沒有穿過西服打過領(lǐng)帶。前不久，朋友介紹我到省城一家教育機構(gòu)工作，單位設(shè)在一所學(xué)校里，自然又一次回到鈴聲里作息。但，這鈴聲和之前所有的鈴聲都大不一樣，是童聲溫馨提醒下的音樂鈴聲：同學(xué)們，又到下課時間了，請你走出教室，呼吸呼吸新鮮空氣，聽聽花開的聲音……這時，我會隨著柔美的鈴聲走出辦公室，來到操場走上幾圈，伸伸臂，踢踢腿，徜徉在美好的時光里。（高海生）