臨汾新聞網(wǎng)訊“舞龍是我國傳統(tǒng)民俗文化活動之一，人們常以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。今天，讓我們一起走進《中國龍》，欣賞舞龍表演，了解龍文化，制作手工龍……”5月8日下午3時，市第一中心學校美術教師王卉娟在電腦上打開釘釘課堂，為四年級的同學們上起了第10節(jié)云端美術課——《中國龍》。

　　課堂伊始，王卉娟用極具魅力的語言入情入境地進行導入。話音剛落，同學們便迫不及待在屏幕前鼓起掌來。王卉娟趁著學生的熱情接著問道：“說到中國龍，你們知道龍是怎么來的嗎？”同學們在互動面板上爭先發(fā)言。片刻后，王卉娟更正了個別同學的錯誤說法，“龍本身不存在，是我國古人把許多動物身上的特點集合在一起，便形成了龍的形象。那龍的身上都集合了哪些動物的特點呢？”隨即，她出示了鹿、鱷魚、蛇、鷹、魚等相關動物圖片，通過同學們認真觀察和互動，得出結果：角似鹿、爪似鷹、腹似蛇、身似魚……龍是這些動物的集合體。

　　接著，王卉娟又用生動的圖片提出了問題，“從動態(tài)的角度來說，這四條龍有什么不同？”一位同學快速答道，“有的龍頭朝上，有的龍頭朝下，有的好像在空中走路，還有的龍盤起來了。”王卉娟說，“很好，你觀察得很仔細。是的，它們都有自己的名字，分別叫升龍、降龍、行龍和盤龍。”

　　昂首、張口、露齒、睜眼……最后，王卉娟邊播放龍的制作視頻，邊念起了制作口訣。同學們利用家中紙杯、紙盒、彩紙、黏土等材料，跟隨視頻里的步驟進行剪貼、黏結、插接。不一會兒工夫，一條條氣勢威武、色彩斑斕的手工龍做成了。同學們爭先恐后地拍照發(fā)到各自班級群，進行交流分享。

　　在這次授課中，王卉娟使用視頻創(chuàng)境法、深入淺出分析法、直觀分析法等教學方法，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，讓他們養(yǎng)成了搜集、探究、交流、創(chuàng)造的良好學習習慣。

　　這節(jié)特別的美術課很快結束了，同學們還沉浸其中。課后，四（1）班同學吳卓輝的話，道出同學們的課堂感受：新穎的美術“云課堂”，不僅讓我們長了知識，開闊了視野，鍛煉了動手能力，還發(fā)揮了想象力，學習傳承了中華文化。

　　記者 郭秀婷