職工思想教育應注重職工的工作動力
（1）職工思想教育的出發(fā)點和最終歸宿
對企業(yè)而言，企業(yè)發(fā)展的主體是職工，職工是企業(yè)得以生存和發(fā)展的主體。職工一方面在企業(yè)的管理下進行生產實踐，另一方面不斷產生高于企業(yè)現(xiàn)實的需要，謀求對現(xiàn)實的一定超越。這樣，企業(yè)才產生了既有穩(wěn)定又有發(fā)展的態(tài)勢和張力。職工思想教育的任務就在于引導職工成為企業(yè)發(fā)展壯大的主體。
職工思想教育在促進職工的發(fā)展方面起著主導性作用。職工思想教育可以使職工在價值觀念上接受和認同企業(yè)文化，從“自然人”成長為“企業(yè)人”；職工思想教育也會促進職工能力的企業(yè)化，即使職工的專業(yè)能力從“大眾”技能逐步向企業(yè)的“特需”技能轉化。職工思想教育能夠促進職工的個性化；一方面，職工思想教育促進職工不斷自我提升，激發(fā)并弘揚個體的主體意識；另一方面，職工思想教育可以幫助職工個人開發(fā)內在潛力，發(fā)揮自身特長，從而使職工的自我表現(xiàn)價值更好地實現(xiàn)。
所以，從根本上講，職工思想教育在促進職工的全面發(fā)展過程中的主要作用在于把握職工的發(fā)展方向，在促進職工的工作目的與企業(yè)目標有機統(tǒng)一的過程中實現(xiàn)人的全面發(fā)展。這正是職工思想教育的根本出發(fā)點和最終歸宿。
（2）內在要求與主體性
職工思想教育的價值可以分為社會價值和個人價值兩個層次。但從根本上講，職工思想教育的個人價值具有核心地位。豐富和發(fā)展主體需求是職工思想教育價值實現(xiàn)的內在要求。因為主體需求是職工思想教育功能發(fā)揮作用的前提，沒有主題需求，任何形式的思想教育都不能從根本上發(fā)揮作用?？梢哉f，衡量職工思想教育的關鍵，就是看它能否滿足主體需求。同時，主體需求為職工思想教育價值的實現(xiàn)提供目標與動力。以人為中心的職工思想教育所追求的價值目標與動力始終是主體人與社會需求的滿足。主體需求是一個不斷豐富和發(fā)展的過程，這使得職工思想教育價值的實現(xiàn)體現(xiàn)為一個動態(tài)連續(xù)的過程。
可見，職工思想教育的核心價值就在于增強職工的主體性。第一，增強職工的主體意識，即引導職工認識自身在企業(yè)中的主體地位和肩負的責任。第二，培養(yǎng)職工的主體精神，即培養(yǎng)職工自立自強的自主精神；奮發(fā)努力的進取精神；勇于探索的創(chuàng)新精神；團結互助的協(xié)作精神；以企業(yè)為家的主人翁精神。第三，開發(fā)職工的主體能力，即開發(fā)職工的學習能力、應變能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調能力。第四，塑造職工的主體人格，即引導職工樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)積極的態(tài)度和堅定的信念，形成全面發(fā)展的個性。
培養(yǎng)職工工作動力的幾點建議
（1）加強科學世界觀的教育，使職工明確工作目的要樹立正確的世界觀，必須堅持以馬克思主義為指導，加強學習科學理論和知識，不斷改造主觀世界，明確工作目的。第一，引導職工學習馬克思主義理論，用馬克思主義的科學理論武裝頭腦，增強科學思維的能力，提高政治鑒別力、洞察力。第二，引導職工學習現(xiàn)代科技知識。學習現(xiàn)代科學技術知識有助于職工樹立和鞏固正確的世界觀，堅定對中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)必將取得成功的理想信念。第三，引導職工在企業(yè)發(fā)展中進行崗位實踐，把企業(yè)發(fā)展和職工個人人生價值聯(lián)系起來，充分肯定職工在實踐中實現(xiàn)個人價值。
（2）加強正確人生觀的教育，培養(yǎng)職工端正工作態(tài)度當代企業(yè)職工樹立怎樣的人生觀，直接影響到其工作態(tài)度和人生道路，進而影響到國家和社會的發(fā)展。因此，職工思想教育要在幫助職工樹立正確的人生觀上下功夫，幫助他們樹立遠大的社會主義和共產主義理想，并為之奮斗終生。同時，要幫助他們解讀工作的目的和意義，端正工作態(tài)度。
（3）加強社會主義核心價值觀和企業(yè)核心價值觀教育，使職工正確看待“義”與“利”社會發(fā)展的不平衡性，人們在政治、經濟、文化、教育等諸多方面存在的多層次性，以及社會分工和社會差別的客觀存在，是人們的思想境界多層次性的根源，這都決定著人們的價值選擇，對社會和歷史責任，正確履行義務，就要自覺地認識和掌握客觀事物的發(fā)展規(guī)律，提高善惡的分辨能力和選擇能力，使自己的選擇建立在正確的價值觀和科學的價值標準的基礎上。
在現(xiàn)階段，應當以企業(yè)發(fā)展為重，努力培養(yǎng)“先義后利”和“義利統(tǒng)一”的價值觀，既要講理想信念，又要注重職工需要和職工利益、職工尊嚴價值，也使企業(yè)中每個職工的利益得到根本的實現(xiàn)。作為全面建設小康社會的主體，企業(yè)職工要正確看待和處理好義與利的關系，端正工作態(tài)度，努力在企業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設中實現(xiàn)自身價值。

（付淑華）

來源：臨汾日報

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