臨汾新聞網(wǎng)訊“我疊的被子可整齊了?！薄拔覍W(xué)會洗衣服了?！薄拔夷軒桶职謰寢尭苫盍恕！薄?月24日，市幼兒園大一班教室里熱鬧極了，在“家庭勞動(dòng)我能行”活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的臉上洋溢著自信，分享著自己在活動(dòng)中的收獲。

　　這是該園開展幼小銜接教育活動(dòng)的生動(dòng)寫照。近年來，我市各級各類幼兒園深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)形式，切實(shí)提高課程游戲化實(shí)施水平，將幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園日常活動(dòng)，圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵要素，通過養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、研學(xué)教育等，幫助幼兒做好身心等各方面準(zhǔn)備，保障幼兒全面健康和諧發(fā)展。

　　養(yǎng)成教育滲透日常生活

　　“加油、加油!”6月27日下午，在市幼兒園大活動(dòng)室里，一場《養(yǎng)成良好習(xí)慣 做最好的自己》比賽正在進(jìn)行，參賽的大班孩子有模有樣地疊被子、收拾書包等，其他孩子在一旁加油助威。

　　比賽中，孩子們時(shí)而整理物品、時(shí)而清掃地面、時(shí)而舉手答題，現(xiàn)場秩序井然。教室一角，該園老師許曉霞點(diǎn)頭微笑，以示鼓勵(lì)。之后，她對園所的保教工作進(jìn)行了介紹：“近年來，園里全力開展幼兒好習(xí)慣養(yǎng)成教育，并將好習(xí)慣養(yǎng)成滲透孩子們的日常生活中。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，先后開展整理床鋪、誦讀經(jīng)典、安全教育等活動(dòng)，運(yùn)用故事、圖片、情境體驗(yàn)的方式，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)環(huán)境、結(jié)交同伴等，幫助幼兒盡快融入、適應(yīng)小學(xué)集體生活?！?/p>

　　在該園園長張英看來，好習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持。對于下一步的工作，她滿懷信心：“我們將不斷創(chuàng)新教育思路，一如既往地抓好幼兒的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在孩子們的心中播下文明的種子，讓他們健康快樂成長?！?/p>

　　勞動(dòng)教育浸潤幼兒心靈

　　“這是我做的螞蚱菜?！薄拔涷撇撕贸杂譅I養(yǎng)。”“回家后，我要把這道菜做給爸爸媽媽吃?！薄?月24日下午，在浮山縣第三幼兒園的農(nóng)園教室里，孩子們把剛從種植園內(nèi)挖來的螞蚱菜，進(jìn)行清洗、焯水、切段、烹制，并分組制作了螞蚱菜、螞蚱茶和螞蚱書簽，這堂具有鄉(xiāng)土氣息的勞動(dòng)課讓孩子們興奮不已。

　　“這樣的勞動(dòng)課，孩子們特別喜歡上?！痹搱@園長馬海燕介紹，“近年來，我們把勞動(dòng)教育作為保教工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以自然游戲活動(dòng)為切入點(diǎn)，專門開辟了種植園、農(nóng)園教室等，在種植園里，備足水源，建立了生態(tài)堆肥池;在農(nóng)園教室內(nèi)外，配置了黑板、桌凳以及廚具、餐具和戶外火爐，開設(shè)了‘全收獲’田園種植教育主題活動(dòng)課程。老師們定期帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)種植園，讓孩子們通過參與植物的種植、管理、采摘、收獲全過程，掌握挖野菜的工具和方法、懂得不同種類野菜的食用價(jià)值和藥用功能、學(xué)會制作野菜飯的技藝，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)觀察、欣賞、探索等，讓他們在自然游戲情境中感受生活、豐富體驗(yàn)、提升素養(yǎng)?！?/p>

　　一個(gè)大土堆、幾個(gè)廢舊油桶、一些廢舊輪胎……除此之外，該園還因地制宜地挖掘自然資源，創(chuàng)設(shè)了具有自然氣息的戶外野戰(zhàn)基地，讓孩子們在豐富多樣的戶外環(huán)境中練體能、走迷宮……進(jìn)一步增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)、提高自我保護(hù)意識和能力。

　　該園開設(shè)了這樣的勞動(dòng)課后，家長們欣喜萬分。大一班幼兒唐瑞澤的奶奶激動(dòng)不已：“以前，孫女把玩具和圖書到處亂扔?，F(xiàn)在，不僅會整理玩具和圖書，還經(jīng)常幫我拎東西、做家務(wù)，真是太好了!”

　　銜接教育貫穿主題活動(dòng)

　　“從洪澗小區(qū)出發(fā)，到東街小學(xué)，大約需要8分鐘……”6月27日上午，在洪洞縣幼兒園開展的《探秘小學(xué)》活動(dòng)上，苗四班幼兒劉怡彤正在向小朋友們介紹自己繪制的《我上小學(xué)的地圖》。

　　活動(dòng)中，孩子們運(yùn)用沿路建筑物和十字路口參照物來描述，通過親身經(jīng)歷——繪制地圖——分享地圖的方式，用手中的彩筆記錄下從自己家到學(xué)校沿途路過的風(fēng)景。不一會兒，一幅幅色彩斑斕、線路明晰的地圖便躍然紙上，表達(dá)了他們對小學(xué)生活的期待和向往。

　　“小學(xué)的作業(yè)多嗎?”“小學(xué)都有什么課?”“我們?nèi)绾尾拍芨傔x上班干部?”……之后，孩子們向來自洪洞縣飛虹小學(xué)的哥哥、姐姐們提出了五花八門的問題，哥哥、姐姐都逐一回答：“我們在學(xué)校就能完成作業(yè)?！薄俺藬?shù)學(xué)、語文、科學(xué)等課程外，還能參加學(xué)校開設(shè)的各類社團(tuán)，可好玩了?！薄爸灰闩W(xué)習(xí)、有一份責(zé)任心，通過選拔就有機(jī)會當(dāng)上班干部?！?/p>

　　活動(dòng)最后，孩子們分享著自己的感受，小臉上露出了開心、快樂的笑容?！霸瓉恚W(xué)這么有意思?！薄吧闲W(xué)真好。”“我們也要像大哥哥、大姐姐一樣到學(xué)校里學(xué)知識。”……

　　該園園長嚴(yán)慧晶表示：“近一個(gè)月來，園里先后開展了我心中的小學(xué)、小學(xué)生活萬花筒、成為小學(xué)生等活動(dòng)，讓大班幼兒提前系統(tǒng)地了解和熟悉小學(xué)生活，拉近了幼兒園與小學(xué)的距離，消除了幼兒對小學(xué)生活的陌生感，幫助、陪伴幼兒平穩(wěn)過渡并順利完成幼小銜接。”

　　記者 郭秀婷