山西農(nóng)業(yè)的出路在于“特”和“優(yōu)”?！疤亍薄皟?yōu)”戰(zhàn)略的實施一靠人才、二靠科技、三靠投入。為實施“特”“優(yōu)”戰(zhàn)略提供人才支撐和科技力量，我省按照“需求導向、產(chǎn)業(yè)主線、分層實施、全程培育”的總體要求，精心謀劃、全力推動，以教育培訓為路徑，以評價頒證為手段，以從業(yè)增收為目標，持續(xù)加強高素質(zhì)農(nóng)民培育示范基地和師資建設(shè)，著力打造一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。

　　1、以農(nóng)民需求為導向

　　2023年11月中旬，天鎮(zhèn)縣2023年高素質(zhì)農(nóng)民技能提升培訓班在玉泉鎮(zhèn)南河堡村芳芳生態(tài)專業(yè)合作社開班，來自南河堡村及周邊村從事蔬菜種植專業(yè)的從業(yè)人員50余人參加了培訓。這次培訓采取專家授課、現(xiàn)場觀摩、線上教學和交流研討等多種形式，讓參訓人員全面了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興的重要性，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理理念。

　　為做好高素質(zhì)農(nóng)民培訓工作，我省農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門結(jié)合實際，制定年度實施方案，明確培育總體思路、目標任務(wù)、工作重點、培訓重點等內(nèi)容。按照計劃，我省2023年需培育高素質(zhì)農(nóng)民6.5萬人，5.2萬人取得高素質(zhì)農(nóng)民技能證書，持證率達80%以上。

　　要實現(xiàn)培育目標，必須以農(nóng)民需求為導向。2023年以來，聚焦夏糧豐收專項培訓行動，我省成立小麥“科技壯苗”專項行動領(lǐng)導小組，在冬小麥主產(chǎn)區(qū)，開展小麥促弱轉(zhuǎn)壯、強化春季田間管理等技術(shù)培訓，為夏糧豐收提供技術(shù)支撐;圍繞大豆油料產(chǎn)能提升工程，我省編制《大豆玉米帶狀復合種植技術(shù)手冊》及技術(shù)模式掛圖，按農(nóng)時季節(jié)分段開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓;針對重點區(qū)域產(chǎn)業(yè)帶頭人的實際需求，我省在太谷、臨猗兩個全國農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化先行縣(區(qū))培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人;針對“機田證”一體化實施項目，我省將高性能農(nóng)機、高標準農(nóng)田、高素質(zhì)農(nóng)民融合，培訓農(nóng)機合作社帶頭人農(nóng)機操作手;結(jié)合農(nóng)村學法用法示范戶培育工作，在全省培育1000名農(nóng)村學法用法示范戶，有效提升農(nóng)民群眾辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的能力……

　　2、打造培訓新平臺

　　2023年10月下旬，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳對當年遴選出的全省高素質(zhì)農(nóng)民培育示范基地、金牌教師和技能農(nóng)民進行公示。公示顯示，全省共遴選出50所高素質(zhì)農(nóng)民培育示范基地(省級田間學校)、98名高素質(zhì)農(nóng)民培育金牌教師和100名高素質(zhì)農(nóng)民培育技能農(nóng)民。此次遴選活動是我省在培育高素質(zhì)農(nóng)民方式上的一種創(chuàng)新。

　　近年來，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳將我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系專家、科研院校教授學者、市縣兩級農(nóng)技站專家、龍頭企業(yè)主、鄉(xiāng)村土專家納入了高素質(zhì)農(nóng)民培育工作師資庫，圍繞現(xiàn)代企業(yè)制度、資本運作、品牌創(chuàng)建、風險防控等新知識整合全省社會師資資源，推動新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)滲透到培訓體制中，滿足高素質(zhì)農(nóng)民培訓需求。同時，打造高素質(zhì)農(nóng)民培育示范基地(省級田間學校)，讓基地與課堂耦合成為高素質(zhì)農(nóng)民培育的實踐平臺。

　　59歲的王維彪1986年從山西農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)后分配到右玉縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局工作。近年來，他為朔州市各縣糧食生產(chǎn)高素質(zhì)農(nóng)民培訓班授課，在課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，或小組合作、或展開辯論，著重激發(fā)學員的主觀能動性。

　　這種創(chuàng)新方式讓一批專家學者、龍頭企業(yè)主、鄉(xiāng)村土專家紛紛走向“講臺”，以集中學、分組研、現(xiàn)場練等方式，推進參與式、啟發(fā)式、互動式教學，確保學員聽得懂、用得上、有收獲。

　　3、構(gòu)建培訓新機制

　　我省創(chuàng)新高素質(zhì)農(nóng)民培育體系的機制建設(shè)，實行教育培訓、評價管理和政策扶持“三位一體”培育，經(jīng)營管理、專業(yè)生產(chǎn)、技能服務(wù)“三類協(xié)同”推進，并建立了多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，頂層設(shè)計了富有山西特色的培育制度體系，形成了“兩精、三教、四結(jié)合”的培育模式。

　　“兩精”，是指創(chuàng)新培訓內(nèi)容上突出精準培育和精細培訓，就是精準鎖定培育對象，精細化制定培訓規(guī)范、培訓課程、培訓標準。“三教”，是指創(chuàng)新培訓方法上突出因材施教、因需施教、因時施教，開展差異化培訓?！八慕Y(jié)合”，是指突出培訓與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，培訓與農(nóng)民需求相結(jié)合，培訓新型經(jīng)營主體與兼顧普通農(nóng)戶相結(jié)合，培訓與評價扶持相結(jié)合。

　　與此同時，我省制定評價標準體系，發(fā)布了玉米種植、生豬養(yǎng)殖、中藥材栽培等20個高素質(zhì)農(nóng)民生產(chǎn)技能評價地方標準和23項新業(yè)態(tài)評價規(guī)范，實現(xiàn)從農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)到農(nóng)村社會治理、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)到新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)評價標準規(guī)范全覆蓋。并將技能評價頒證作為高素質(zhì)農(nóng)民培訓的重要環(huán)節(jié)和考核衡量培訓質(zhì)量的重要依據(jù)，納入山西省“十四五”推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃、每年省委1號文件及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實績考核、糧食安全黨政同責考核。

　　我省緊扣高素質(zhì)農(nóng)民培育這一核心任務(wù)，建機制、出政策，一大批思想水平高、生產(chǎn)技術(shù)高、管理能力高、經(jīng)營水平高的高素質(zhì)農(nóng)民通過培育脫穎而出，成為我省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭雁、產(chǎn)業(yè)振興的排頭兵、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“生力軍”。更多的鄉(xiāng)土人才，正在我省高素質(zhì)農(nóng)民培育的機制下，孕育成長，破土而出……(柳飛)