蒲縣鴻橋中學(xué)董事長常文平的育人故事

2020-12-30 08:53:42 來源:臨汾新聞網(wǎng)   瀏覽次數(shù):

  臨汾新聞網(wǎng)訊 “孩子,干什么呢?”

  “我在整理床鋪?!?/p>

  “這段時間有進步嗎?上課能專心聽講嗎?”

  “我心里還是有點亂。”

  “怎么回事?”

  “我還是放不下他,真對不起,董事長。”

  ……

  當天是一個休息日,蒲縣鴻橋中學(xué)董事長常文平早早就起床了,8時整開始了他與“問題生”的QQ對話。今天對話的是一個叫曉雪的女生,因為早戀問題成績一落千丈。常文平連問了女生幾個問題:“你覺得和他在一起學(xué)習有進步嗎?有前途嗎?”女生沉默了好一陣,慚愧地回答:“和他在一起成績落下了……覺得對不起父母。”

  常文平為了讓曉雪從早戀的漩渦中解脫出來,特地囑咐班主任讓曉雪和男同學(xué)分開坐,曉雪被放在了第一排,坐在老師眼皮兒底下。兩個孩子沒有機會接觸,漸漸地冷了下來。過了一段時間,常文平再問曉雪時,曉雪顯得輕松多了,“現(xiàn)在心情平靜下來了,能聽進去老師講課了?!?/p>

  常文平是一個悟性很高、善于琢磨的人,自鴻橋中學(xué)成立以來,他就堅定不移地認為:培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德、良好的習慣、端正的學(xué)習態(tài)度、多元化的素養(yǎng)就是教育工作者的職責和使命,就是教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)習成績的提高僅是其中的一部分。因此,重視品德教育、狠抓習慣養(yǎng)成,就成為學(xué)校提得最響也抓得最硬的一項工作。

  “入學(xué)課程”是該校給新生上的第一節(jié)課,目的是教初一新生具備自理自立的能力,讓學(xué)生盡快融入課堂。初二、初三的哥哥姐姐會手把手地教新生,吃飯、打飯、刷卡的程序,如何整理內(nèi)務(wù),如何加入社團活動等,直到新生完全掌握為止。每年開學(xué)初,學(xué)校都會有新生不適應(yīng)住校生活,晚上躲在被窩里偷偷哭。如何消除他們離家后的孤獨無助感,就成為學(xué)校心理關(guān)懷和班級文化的重要內(nèi)容。為此,學(xué)校開發(fā)了《小升初學(xué)生的N個“第一次”》《家校聯(lián)系卡》等校本課程,通過問答和談心的方式,讓學(xué)生盡快融入集體生活。初二年級,學(xué)校著力解決學(xué)生“會學(xué)”的問題,鞏固養(yǎng)成教育的成果,注重對學(xué)生激勵、賞識,讓他們掌握更好的學(xué)習方法,多參加社團活動,從而更加陽光、自信。到了初三,則解決“要學(xué)”的問題,著力培養(yǎng)學(xué)生肯吃苦、下功夫、勤學(xué)習的能力,指導(dǎo)他們多動腦、勤用功、求上進,努力考入更好的高中,為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  在鴻橋中學(xué),環(huán)境育人無處不在。餐廳的墻壁上貼著“粒米雖小猶不易,莫把辛苦當兒戲”的標語,讓學(xué)生學(xué)會感恩農(nóng)民、珍惜糧食。但是也有一些學(xué)生沒有意識到這一點,把沒有吃完的飯倒進泔水桶里,浪費食物嚴重。面對這個問題,常文平想出了一個好辦法。有一次,他把那些倒飯的學(xué)生叫到一起,問他們:“你們身上帶零花錢嗎?”學(xué)生點點頭。他說:“把你們身上的零花錢掏出來,沒收?!睂W(xué)生面面相覷,遲疑幾秒鐘后,不情愿地把身上的錢掏了出來,1元、2元、5元、10元、20元……一個學(xué)生忽然哭了起來。常文平問:“為什么哭?”學(xué)生說:“心疼。”常文平因勢利導(dǎo):“這個錢是你們浪費糧食的補償。如果你們繼續(xù)倒飯,那么學(xué)校就沒收你們的零花錢,用作同學(xué)們的餐費補貼,這樣大家花的錢就少了?!边@一招忒靈,從此之后,學(xué)生吃飯按量取食,養(yǎng)成了“光盤”的習慣,向文明公民又邁進了一步。

  鴻橋中學(xué)非常重視特殊生家訪活動。特殊生家庭,包括父母雙亡、單親離異、隔代教育、留守兒童家庭,家訪要百分之百到位。在走訪調(diào)查中,常文平發(fā)現(xiàn),每一個問題孩子的背后一定有一個問題家庭,孩子出問題了,根卻在家長身上。所有問題孩子都存在一個共性原因,那就是:“缺愛”。

  既然“缺愛”,那么,就對孩子們“予愛”吧。為此,常文平建立了QQ群、微信群,定期和問題生聊天,解決他們的思想問題,從思想上、心靈上給予他們更多的關(guān)愛。

  常文平很重視家長的引導(dǎo)和教育作用,為此在學(xué)校成立了家長課堂。一次,兩個男生結(jié)伴出校,一天沒有回來。學(xué)校給家長打了電話,家長很著急,四處尋找孩子,卻沒有找到。就這樣過了兩天,兩個孩子“蔫蔫”地回來了,耷拉著腦袋說在網(wǎng)吧里玩,懇求家長和老師原諒。離校上網(wǎng)是個很嚴重的問題,為此,常文平把學(xué)生家長叫來了。家長也非常實在:“董事長,真不好意思,我們沒什么文化,也不知道怎么教育孩子?!背N钠侥媒o他們一份《好家長測試題》,“你們先做做這份題吧。”沒想到,有一個家長連字都不識,只能讓孩子給他念題,按他的回答填好測試卷后再交給常文平。常文平看了之后,說:“作為家長,你們離合格還有一定距離,要定期在鴻橋家長課堂學(xué)習,否則將影響孩子的前程。”兩位家長連連點頭。

  鴻橋中學(xué)家長課堂的主題是教家長教育孩子,內(nèi)容非常豐富。在《孩子處在逆反期,你和孩子共同成長了嗎?》在這堂課上,常文平告訴家長:“孩子進入初中,也進入了成長中的一個特殊時期——逆反期。這個時期的孩子不聽話了,跟父母的話少了,嫌棄父母嘮叨了,甚至還會跟父母對著干。其實,逆反期是好事,恰恰是孩子自我意識覺醒的體現(xiàn)?!彼ㄗh家長,一是要尊重孩子,二是要跟孩子交朋友,三是多傾聽,四是多跟老師溝通。下課交流時,一位家長說,以前孩子逆反不聽話,光知道怪孩子。聽了這節(jié)課后,心里亮堂了,知道該怎么與孩子相處了。

  “孩子身上出現(xiàn)的問題不是偶然的,其實就是家庭問題的一個投射。例如家庭不和、父母經(jīng)常吵嘴打架、單親離異家庭,父母不在身邊,都會使家庭缺少溫暖,孩子在這樣的家庭感受不到愛,就會產(chǎn)生暴力、早戀、厭學(xué)和逃學(xué)等種種問題?!背N钠降脑捠辜议L們醍醐灌頂,紛紛說,“該學(xué),必須學(xué)。再不學(xué),娃都教不了,再不學(xué),將來娃都看不起咱了。”

  “立德樹人是教育的根本,我們的校訓(xùn)是‘做鴻橋好人,培養(yǎng)鴻橋好人’,為了這個目標,我們一直在努力?!背N钠秸f。

  (文中學(xué)生為化名)

  記者 郭璞

     

責任編輯: 吉政

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