用愛搭起信任的橋梁

——記永和縣城關(guān)第二小學(xué)教師任艷紅

    臨汾新聞網(wǎng)訊 任艷紅是永和縣城關(guān)第二小學(xué)一名普通的語文教師兼班主任，小學(xué)高級(jí)教師。她躬耕教壇16年，多次受到縣、市、省和國家的表彰，先后榮獲全國百佳教師、省優(yōu)秀班主任、市骨干教師等榮譽(yù)，在2012年省課堂技能大賽中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在她心中，始終涌動(dòng)著這樣的信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師，孩子們只有愛上老師才能愛上這門學(xué)科。

    傾己之愛 搭起信任的橋梁

    心靈的溝通是建立在真摯情感的基礎(chǔ)上的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)成溝通的默契。

    任艷紅的學(xué)生白毛毛，是個(gè)留守兒童，母親患有嚴(yán)重的精神分裂癥，生活無法自理。白毛毛9歲才上一年級(jí),記得孩子剛到任艷紅的班上時(shí)，聽完家長(zhǎng)的一番介紹后，她在白毛毛的名字后面畫了一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。她對(duì)家長(zhǎng)說：“沒事，你走吧，你的孩子就是我的孩子，交到我手里，你就放心吧?！苯酉聛淼娜兆?，白毛毛儼然成了她的孩子，星期天在她家寫作業(yè)，下雨天她送孩子回家。在老師愛的關(guān)注下，這個(gè)孩子竟然比其他孩子還刻苦懂事，性格也很陽光。為了鍛煉毛毛的膽量，任艷紅自編自演了小品、相聲、課本劇，讓毛毛參與演出。毛毛不負(fù)眾望，不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，年年期末都是年級(jí)第一，文體活動(dòng)也很拔尖，每次班里評(píng)選三好學(xué)生都是全票通過。毛毛在校園里經(jīng)常被老師、同學(xué)夸獎(jiǎng)，但她心里明白，任老師對(duì)自己的成長(zhǎng)付出了很多心血。她對(duì)其他孩子說:“任老師就像我的媽媽，有她在，我不害怕?！睒銓?shí)的話里滲透著對(duì)老師深深的依戀。

    這樣的故事何止這一個(gè)。只要來到任艷紅的班里，看看孩子們圍著她又說又笑的樣子，就不難看出，她是孩子們心中的“太陽”。

    家校聯(lián)動(dòng) 構(gòu)建和諧師生關(guān)系

    學(xué)生、家長(zhǎng)及老師之間就像三條線，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。

    面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的辦法是學(xué)生出現(xiàn)問題后，老師即家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校，一頓批評(píng)后，極易將家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系搞得十分緊張，即使問題暫時(shí)解決了，不久之后還可能出現(xiàn)反彈。任艷紅并不贊成這種處理辦法，她覺得如果不到非要跟家長(zhǎng)交待的程度就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也是在與學(xué)生正面接觸使其認(rèn)清自己的問題并主動(dòng)提出改正之后。在家長(zhǎng)面前，她會(huì)將事情經(jīng)過講出后，讓家長(zhǎng)談?wù)J識(shí)和今后的做法及改正措    施。這樣一來，老師在學(xué)生面前建立起了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

    任艷紅經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利、有發(fā)表不同意見的權(quán)利。我要求你們做到的，我一定做到。”她言出必行，自然得到了學(xué)生的信服。

    酌理富才 與班級(jí)融為一體

    班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，她是與所在的班級(jí)融為一體的。

    一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架，對(duì)這把傘起著不容忽視的支撐作用，他們是班集體的中堅(jiān)、班主任的得力助手。

    在班干部的選拔上任艷紅相當(dāng)認(rèn)真，她仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作。作為班主任，她充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心加以指導(dǎo)。班里組織一些大型活動(dòng)，如主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)等，她都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表意見，制訂方案，周密部署，讓班干部明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)結(jié)束后定期進(jìn)行總結(jié)，大家暢所欲言，談一談得失，說一說愿景，為以后再搞此類活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。

    對(duì)于犯了錯(cuò)誤的班干部，她總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。她對(duì)不稱職的班干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功、過是過，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。一位班干部在受到批評(píng)后向她吐露了心聲：“老師，你雖然批評(píng)了我，但是我不氣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己各方面的能力確實(shí)提高了。謝謝你，老師?！倍嗄陙恚纹G紅遨游在知識(shí)的海洋中，如饑似渴地學(xué)習(xí)著、思索著，不斷雕琢著自己。她利用業(yè)余時(shí)間參加了自學(xué)考試，先后取得專科、本科學(xué)歷，又參加了班主任崗位培訓(xùn)。她用自己的汗水澆灌出一園芬芳,所帶班級(jí)多次被評(píng)為校文明班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生參加的全縣活動(dòng)多次獲得一、二等獎(jiǎng)，撰寫的論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表。對(duì)此，她沒有自滿，因?yàn)樗?，學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和贊譽(yù)，才是最好的榮譽(yù)證書。

    記者 郭璞