臨汾新聞網(wǎng)訊 “近一個月以來，女兒有了明顯進(jìn)步，規(guī)則意識越來越強(qiáng)?！?月23日上午，市幼兒園家長李女士欣慰地說。李女士女兒的變化，得益于我市幼小銜接試點(diǎn)園推出的一系列“幼小銜接”舉措。

　　幼小銜接如何“接”?為切實(shí)解決家長這一困惑，本學(xué)期開學(xué)以來，我市幼小銜接試點(diǎn)園通過體驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)生活、開展教師交流研討等方式，全面實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的有效銜接。

　　“上小學(xué)后會認(rèn)識很多新朋友嗎?”“小學(xué)里也有午睡嗎?”“小學(xué)里會學(xué)習(xí)什么呢?”……6月12日上午，市第三幼兒園邀請市第二小學(xué)老師李鐵換，為孩子們講解小學(xué)里的學(xué)習(xí)與生活。在講解的過程中，幼兒們爭先恐后地舉手提出各種各樣的問題。次日，該園組織大班幼兒到市第二小學(xué)，參觀了貫通古今的文化長廊、生機(jī)勃勃的勞動科學(xué)綜合實(shí)踐基地、設(shè)備齊全的乒乓球館以及豐富多彩的社團(tuán)活動室等。每到一處，幼兒們都被五彩繽紛的校園生活深深吸引，對小學(xué)生活有了更直觀的認(rèn)識和更美好的期待。

　　“這里的漂流手工課，我特別喜歡，太好玩了。”6月17日上午，在市第一小學(xué)手工課教室里，在以“科學(xué)銜接 助幼成長”為主題的幼小銜接活動上，市幼兒園大一班幼兒金小美邊做漂流手工瓶邊興奮地說?；顒又?，市第一小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒們參觀了教室、操場、社團(tuán)室等，體驗(yàn)了升旗儀式。接著，幼兒們跟著哥哥、姐姐分別體驗(yàn)了剪紙、書法、手工、舞蹈等社團(tuán)課，讓他們充分感受到小學(xué)社團(tuán)的多姿多彩。之后，市幼兒園老師分別帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)一年級各個教室，與小學(xué)生共上一堂課。有的上了數(shù)學(xué)課《認(rèn)識圖形》，有的跳起了手勢舞，還有的模擬醫(yī)生救人。課上，小朋友們積極回答老師提出的問題，合作完成小組任務(wù)，感受著小學(xué)課堂的獨(dú)特氛圍。通過此次體驗(yàn)活動，大班幼兒對小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有了全面而具體的了解，萌生了對小學(xué)校園生活的向往之情，為他們自信從容地步入小學(xué)做好了鋪墊。

　　“從幼兒小班入園起，我們就注重培養(yǎng)孩子的生活自理能力和社會交往能力、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等。到了大班進(jìn)入幼小銜接重要階段，提前為孩子們做好身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等各個方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡?！笔械诙變簣@園長賀瓊?cè)缡钦f。為搭建幼兒園教師與小學(xué)教師之間的相互了解、交流探討，強(qiáng)化科學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)教育合力，減緩幼小銜接坡度，該園聯(lián)同市第三小學(xué)深入開展幼小銜接教研活動。活動中，老師們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與需求，對在幼小銜接階段實(shí)際教學(xué)中的相關(guān)問題進(jìn)行研討，有效優(yōu)化了策略與方法，共同助力幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　記者 郭秀婷