臨汾新聞網(wǎng)訊 “所有人，今天下午英語小教研，內容是探討‘聽說課’上課模式，進一步確立高效課堂的評價方法及知識落實途徑……”

　　3月16日，又是一個星期三?；糁菔械谌袑W英語組的老師們既緊張又興奮，因為周三是英語組雷打不動的集體教研時間，是大家思想碰撞、經(jīng)驗交流和答疑解惑的日子，也是大家收獲最多的日子。果然，校長馬俊崗也來了，和老師們一起教研，他提出的 “減少評價式聽評課，增強指導性聽評課”理念，讓老師們眼前一亮，激勵著老師們在做研究型教師的道路上越走越遠。

　　霍州三中是一所省級示范初中，2018年以來中考成績逐年向好，其中英語學科成績喜人，及格率、優(yōu)秀率均有大幅提升，這與學校的嚴格管理和老師們的辛勤付出密不可分?！皩W校以研促教活動為全校英語教師搭建了一個學習交流、開闊眼界的平臺，促使老師們不斷學習，不斷提升自己的教學水平與專業(yè)素養(yǎng)，在教育的道路上越走越順，收獲頗豐。”教研組長韓晉萍如是說。

好課多磨 有料有趣

　　“今天咱們教研的主題是對黃保翠老師的試講課進行研討，請大家各抒己見，談一談對這節(jié)課的看法……”

　　還記得去年春天的時候，為迎接臨汾市“三優(yōu)”(優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研團隊、優(yōu)質高效課)推薦評選活動，學校啟動了課堂教學大賽。英語組全體老師在觀摩了黃保翠老師的一節(jié)試講課后，開啟了又一次評課活動。

　　“課堂設計容量大、節(jié)奏快，要想達到高效落實有一定困難。”張曉翠老師率先拋出觀點。樊晨老師接著提議：“可以考慮適當降低難度，將預習檢測刪掉或調整到閱讀理解之后完成?！薄拔艺J為活動設計可以以表格為載體，運用略讀、掃讀、兩人活動和小組活動等多種方式，逐層引導完成，提升孩子們的各種能力?！惫t俊老師進一步補充。喬翠芝老師也積極發(fā)言：“黃老師小組活動中設計了‘如果你是售貨員，你如何盡己所能賣出更多衣服’這一環(huán)節(jié)，為了更貼近生活實際，可以模擬網(wǎng)上售貨或手機直播的形式達到能力遷移，學以致用。”

　　黃保翠將大家的建議一一記在小本子上，之后她加班調整課堂設計，精簡課件，在第二天給大家呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課，獲得了校領導和老師們的一致好評。2021年9月，黃保翠參加臨汾市“三優(yōu)”評選活動，她的課被評為臨汾市優(yōu)質高效課。

　　像這樣先說課、聽課、研課，再聽課、評課、研討，是英語組常態(tài)教研活動，長此以往，他們形成了“授—研—訓”一體的教研特色。老師們緊跟課改步伐，上通理論，下達課堂，努力提升教學水平，讓學生享受到更優(yōu)質的教育。

青藍同心 攜手共進

　　“黎華，你真厲害!這次比賽得了一等獎!”在年前霍州市舉辦的“青苗杯”教師大獎賽上，英語組的閆黎華、王燕和段文濤分別榮獲一、二、三等獎，老師們紛紛向她們表示祝賀。

　　為促進青年教師快速成長，實現(xiàn)學校教學工作高效、可持續(xù)發(fā)展，英語組多年來實行“青藍工程”，骨干教師帶青年教師，師徒結對，攜手共進提升教學質量。每學年初，組里都要舉行拜師儀式，師徒簽訂協(xié)議，明確自己的職責和目標。之后，師傅通過傳、幫、帶，與徒弟互研、互學，每周交流，分享心得，及時排憂解難，解決教學困惑。

　　還記得“青苗杯”大賽前夕，閆黎華在備課、說課、磨課階段明顯有點緊張、自信心不足。同一辦公室的成平平老師第一時間找到她，拍拍她的肩膀，給她送去暖心鼓勵，并在教學環(huán)節(jié)設計上予以指導，讓她茅塞頓開。組里的各位老師也給她出謀劃策，進一步完善課堂：善于和學生交流的朱明琴老師建議她講課時要聲情并茂，多關注學生表現(xiàn)，這樣才能做到師生同心同向，盡早達成目標;基本功過硬的王燕老師則撲下身子和她一起研究如何組織課堂，并且加班和她一起一遍遍打磨教學流程;組織管理能力很強的馬曉燕老師提點她在課堂教學中要發(fā)揮學生的主體作用，及時鼓勵、引導學生;教學方式靈活的郭麗敏老師在學生活動的設計上給了她很多靈感……在集體研討她的試講課時，大家絞盡腦汁想辦法，面紅耳赤爭觀點，最終碰撞出靈感的火花，形成了最好的方案。閆黎華十分感動，獲獎后她給老師們深深鞠躬，深情地說：“能取得這樣的成績，是因為我的身后站著一個優(yōu)秀的團隊，團隊中有很多身懷絕技的資深老師，你們的幫助和支持促成我的成長和進步……”

　　青出于藍而勝于藍，如今，一大批青年教師脫穎而出，已經(jīng)迅速成長為學校的中堅力量，為學校發(fā)展注入了新的活力。

人文英語 多姿多彩

　　“孩子們，你們是哪所學校的?你們在干什么呀?”“Aunt,we are students from No.3 Middle School.We are making a survey about jobs.Can I ask you some questions?”(阿姨，我們是三中的學生，正在做一項關于職業(yè)及對職業(yè)感受的街頭調查。我們可以問您幾個問題嗎?)“當然啦，阿姨愿意以實際行動支持你們的學習……”這是開學季英語社團首次社會實踐活動中的一幕。八年級學生走上街頭，現(xiàn)場采訪叔叔阿姨們的職業(yè)感受，回來之后制作成手抄報，然后寫下自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　語言和文化密不可分，要想學好英語，必然要使英語教學生活化和人文化。英語組開發(fā)了豐富多樣的活動，如英語情景劇表演、英語趣配音、英語課外閱讀、唱英文歌曲、看英文電影等，拓展和延伸了課堂教學內容，讓學生獲得更多學習鍛煉機會。

　　英語書寫大賽是七年級的品牌大賽，旨在促進孩子們“規(guī)范書寫”習慣的養(yǎng)成。在去年的比賽中，馬歆昊、成姝錦、荀馨巖獲得一等獎。為了拿出滿意的書寫作品，他們一遍遍苦練，作品獲得了老師們的交口稱贊。八年級學生的口語大賽廣受歡迎，不光有《小紅帽》《賣火柴的小女孩》《白雪公主和七個小矮人》這樣的經(jīng)典童話現(xiàn)身舞臺，更有經(jīng)過創(chuàng)意編排的《再別康橋》《我有一個夢想》這樣的經(jīng)典誦讀如詩如畫。孩子們從膽怯、羞澀到落落大方、勇于展示的自我蛻變，讓老師們感受到這些活動對孩子們潤物無聲、潛移默化的影響。學生們享受到了學習英語的快樂，同時也提升了自己的內在素養(yǎng)。

　　春天是一個播種希望的季節(jié)，霍州市第三中學英語教研組的老師們將用流利的口語、專業(yè)的素養(yǎng)、謙遜的態(tài)度，帶領孩子們開啟英語學習新旅程，書寫更多春天的故事。

　　記者 郭璞