校黨支部參觀紅色教育基地，厚植愛黨愛國情懷。

師生走進社區(qū)為老人表演節(jié)目，提供志愿服務

護理系學生走上街頭為群眾測量血壓

18歲成人禮之感恩父母

家長進校園感受職教魅力

職教周上的花樣年華

轉(zhuǎn)身鼓特色表演

　　核心閱讀

　　丁陶多俊杰，襄職傳捷報。2020年襄汾縣職業(yè)技術教育中心向全市人民交上一份滿意答卷：對口升學再創(chuàng)新高，127人達本科分數(shù)線，取得4個專業(yè)全省第一、19名學生進入九個專業(yè)全省前十的優(yōu)異成績，名列全省前茅;第十四屆全省職業(yè)技能大賽榮獲140個獎項，57名學生獲得對口高考加分資格，位居全市榜首;連續(xù)三年招生超過千人，成為臨汾招生人數(shù)最多的中職學校;投資2530萬元的高標準現(xiàn)代化綜合實訓樓投入使用，省級示范校項目建設任務基本完成。學校正向著山西省高水平中等職業(yè)學校建設的宏偉目標邁進，現(xiàn)已成為臨汾乃至晉南地區(qū)較有影響的職業(yè)教育品牌。

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 丁村遺址、唐堯故地……在襄汾這個物華天寶、人杰地靈的千年古縣，豐厚的歷史文化與改革創(chuàng)新的浪潮融合，孕育出一所國家級重點中等職業(yè)學?！宸诳h職業(yè)技術教育中心。

　　5月22日至5月28日是第七個全國職業(yè)教育活動周，記者來到襄汾縣職教中心，與師生度過一個難忘的節(jié)日：文藝匯演炫彩多姿，各個節(jié)目將專業(yè)技能與藝術風采融為一體，展現(xiàn)了學生良好的精神風貌和技能水平;校園全面開放，家長步入實訓室觀摩學生操作，切實感受職業(yè)教育的美好前景;校領導與師生走進社區(qū)老年人日間照料中心，表演節(jié)目、清潔衛(wèi)生;護理系師生走出校園走上街頭，為群眾測量血壓、講保健知識……

　　職教中心黨支部書記、主任王俊亮動情地告訴記者，“職業(yè)教育與國家最好的時代相遇，最好的時代讓我們有了更多實現(xiàn)夢想的條件和機會。我們要搭建一座人人成才的立交橋，為學生打通多渠道成長成才的通道，讓每個學生都擁有出彩人生?！?/p>

　　立德樹人是學校的根本任務

　　“學校管得嚴，娃能養(yǎng)成好習慣!”“沒考上普通高中，對口升學也是一條成才之路!”“學個一技之長，將來就業(yè)有保障!”

　　這是職教周里家長們說的最多的話。

　　襄汾縣職教中心成立于2003年，是一所集職業(yè)高中教育、職業(yè)技能培訓、師資培訓為一體的規(guī)模型、現(xiàn)代化、綜合性中等職業(yè)學校。學校有兩個校區(qū)，總占地面積12.6萬余平方米，建筑面積7.95萬余平方米，有63個教學班，在校生3365名，教職工272名?，F(xiàn)開設有13個專業(yè)，其中計算機應用、機電技術應用、會計為省級重點專業(yè)。

　　多年來，學校始終把學生的德育放在首位，尤其是全國高校思想政治工作會議召開以來，學校認真貫徹習近平總書記的重要講話精神，全面落實立德樹人的根本任務，積極構(gòu)建“課堂滲透，課程育人;細則管理，規(guī)范育人;文化熏陶，環(huán)境育人;豐富載體，活動育人;拓展體驗，實踐育人;家校聯(lián)動，協(xié)同育人”的“六位一體”網(wǎng)絡立體化“大德育”模式，培養(yǎng)德技并修的新時代中職生，學生的精神面貌煥然一新，在職業(yè)教育的沃土上找到了自己的人生舞臺。

　　課堂滲透，課程育人。學校構(gòu)建“大思政”育人格局，加強思想政治理論課在教學內(nèi)容、教學模式、教學實踐和教學組織方面的改進和優(yōu)化，加大專職思政課教師配備力度;注重挖掘各類課程的思政元素和價值元素，將德育全面融入各類教材。通過“思政課程”與“課程思政”同向同行、同時發(fā)力，形成協(xié)同效應，既培養(yǎng)了學生具有高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻精神、創(chuàng)新精神的“小德”，更培養(yǎng)了他們具有堅定理想信念、家國情懷、民族自豪感的“大德”。

　　細則管理，規(guī)范育人。學校強化校風校紀校規(guī)建設，制訂出臺《教職工行為管理考核細則》和《學生行為管理細則》，突出重日常、重細節(jié)、可感可知可踐行、落細落小落實處。提倡“全員全過程全方位”管理，全體教職工擔負起教育和管理學生的責任，事事有人管，人人有專責，班主任更是做到跟餐、跟班、跟操，隨時了解學生動態(tài)，做好學生思想工作。提升安保監(jiān)管水平，對校園實行全地域、全方位、全時段、全覆蓋巡查監(jiān)管，守住安全底線，確保校園管理無漏洞、無死角。健全面向全體的關愛機制，設立校長信箱，每信必復，學生反映問題責成專人落實公示;設置高標準專業(yè)心理輔導室，建立一支專兼職教師隊伍，打造心理健康教育“多維一體、全面滲透”新模式，學生在點滴澆灌中不斷增強對學校和老師的思想認同、情感認同，內(nèi)心的安全感和歸屬感顯著增強。

　　文化熏陶，環(huán)境育人。學校優(yōu)化校園育人環(huán)境，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色基因、時代精神與校園文化建設緊密結(jié)合，同時發(fā)掘轉(zhuǎn)身鼓、天塔獅舞等地域文化遺產(chǎn)，建設特色校園文化。圍繞黨史教育和社會主義核心價值觀教育，開展黨史知識競賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座、經(jīng)典誦讀、國旗下演講等形式多樣、內(nèi)容豐富主題活動，構(gòu)建“德育+”模式，引導青少年賡續(xù)精神血脈，厚植家國情懷，成長為一個個有信仰、有素養(yǎng)的生命個體。

　　豐富載體，活動育人。學校重視第二課堂建設，針對專業(yè)特點，創(chuàng)辦了健美、舞蹈、籃球、美術、書法、鋼琴等社團，激發(fā)學生自主學習、自我教育主動性。統(tǒng)籌共青團、學生會和班級工作，鼓勵學生家長、社會志愿者為學生社團做指導和服務，在培養(yǎng)學生興趣愛好中加入德育滲透。重視活動勵志，舉辦春季運動會、18歲成人禮，參加柴村“夕陽紅”聯(lián)誼會、縣春節(jié)聯(lián)歡晚會、陶寺“二月二”社火節(jié)、龍澍峪景區(qū)“五一”專場演出等活動，既提升了學生綜合素質(zhì)，又發(fā)掘了學生的藝術特長，培養(yǎng)了學生的擔當精神和責任意識。

　　拓展體驗，實踐育人。學校落實綜合實踐活動課程，鼓勵學生走出校園開展社會實踐活動。組織設計主題多元、年齡段不同的研學旅行等活動，如組織高二、高三級學生參加“勵志行”戶外拓展活動;每年開學高一新生十天軍訓和入學教育，學生分批到襄汾中學參觀學習;高三年級百日誓師大會，利用禁毒日、安全教育日、憲法日、開學、放假日進行安全法制的宣傳教育;定期開辦安全小課堂，進行安全疏散演練等，磨煉了學生的意志品德，增強了他們的安全意識和避險能力，提高了溝通合作等人際交往能力。

　　家校聯(lián)動，協(xié)同育人。學校建立健全家庭教育工作機制，發(fā)揮學校主導作用，利用家委會、家長學校、開放日等形式引導家長參與學校管理。建立班主任和任課教師家訪制度，了解并幫助學生家長提高家庭教育水平，家校共育促進學生健康成長。

　　一系列做法，把樂觀的陽光照進每位學生的心靈，把規(guī)則的意識植入每位學生的心底。學生高舉自信的大旗，自覺發(fā)揮內(nèi)生潛力，一步步成長為會學習、會做人、會發(fā)展、德才兼?zhèn)?、樂于奉獻的新時代技術技能人才。

　　教學質(zhì)量是學校的生命線

　　“中考剛結(jié)束，就趕來給孩子報名!”“選來選去，還是選咱家門口的學校!”“希望孩子從這里走向成功的殿堂……”

　　每年中考剛剛落幕，襄汾縣職教中心就迎來一個“招生節(jié)”，眾多家長帶著孩子提前來校咨詢報名，現(xiàn)場十分火爆。

　　家長之所以選擇襄汾縣職教中心，看重的是這里的教學質(zhì)量。打開該校對口升學的成績簿，一連串跳躍上升的數(shù)字讓人欣喜悅目。三年來，該校對口升學達本科線348人，名列全市前茅，尤其是2020年，該校更是獲得了4個專業(yè)全省第一、1名同學數(shù)學滿分、19名同學全省前十的優(yōu)異成績。

　　教師是教學質(zhì)量提升的主導力量。學校以新時代“四有好老師”和“四個引路人”為標準，把高尚品德和卓越能力作為師資隊伍建設首要任務，通過開展教師業(yè)務培訓、到名校學習交流、班主任工作培訓、新教師入職培訓、高三教師經(jīng)驗交流會、青年教師拜師結(jié)對、全體任課教師業(yè)務考試、請專家講座、課堂教學大賽等一系列活動及參加國培、省培等培訓活動，提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高學校整體教育教學水平。近年來先后有130余名教師參加了國培、省培、企培，為學校長遠發(fā)展奠定了堅實人才基礎。

　　課堂是教學質(zhì)量提升的主要陣地。學校重視課堂教學，出臺了《教師月常規(guī)教學檢查制度》，把課堂考核內(nèi)容量化成若干小的項目，考核、考評到組、到人，保證每節(jié)課都能讓學生有所學、學有所得，向45分鐘要效益、要質(zhì)量。老師首先摸清學生底子，之后認真?zhèn)湔n，開展教研，因材施教，分層教學，讓大部分學生吃得動、吃得了;隨后再依據(jù)學情逐步深入，讓中等生吃得飽、優(yōu)等生吃得好，讓每個學生在原有程度上不斷進步。

　　以賽促學、以賽促教是教學質(zhì)量提升的重要助推器。學校以職業(yè)技能大賽和文明風采大賽作為推動教學改革的切入點，圍繞技能大賽對接的課程內(nèi)容、教學模式、教學方法進行了一系列改革和探究，并且將參加技能大賽常規(guī)化，形成“以賽促建、以賽促學、以賽促教”的教學常態(tài)。三年來，在山西省職業(yè)院校技能大賽和山西省中等職業(yè)學校文明風采競賽中該校共榮獲280個獎項，名列全省前茅。值得一提的是，在2020年職業(yè)技能大賽中，學校榮獲140個獎項，57名學生獲得了對口升學加分資格，這也意味著該校2021年對口升學率會創(chuàng)出新高。

　　加快教師專業(yè)化成長，建立質(zhì)量提升長效機制，以賽促教形成常態(tài)，一系列舉措讓教師們心勁滿滿，全力以赴，助力學生考出好成績，升入更高級別的學校，走上了自我促進、自我發(fā)展的良性軌道。

　　學生成長成才是學校的終極目標

　　“在我最迷茫的時候，我遇見了您，給了我自信和勇氣!”“這里有一群盡職盡責的老師，讓我學得開心、有動力!”“是您給了我騰飛的支點，自此去追尋詩和遠方!”

　　又到一年畢業(yè)季，學生紛紛給母校留言，表達依依不舍和感恩之情。

　　史耀星是一個普通的農(nóng)家孩子，中考只考了300分，上了家門口的職教中心。有幸的是，他遇到了一班對學生負責、善于勵志的好老師，激發(fā)起他強烈的學習興趣。學習自覺了，成績提升很快，他相繼考上天津冶金技術學院、天津城建大學，最后在競爭激烈的天津扎下了根，擔任了國企中層干部，還建立了幸福美滿的家庭。史耀星成為學校眾多畢業(yè)學子中“閃亮的那顆星”，也是“技能改變?nèi)松钡牡浞丁?/p>

　　多年來，學校堅持“服務高質(zhì)量發(fā)展，促進高水平就業(yè)”的辦學方向，秉承“自強不息，知行合一”的精神，緊緊圍繞“就業(yè)質(zhì)量”等中心問題開展工作，引導青年學子通過職業(yè)教育掌握生存本領，通過自己的努力實現(xiàn)安居樂業(yè)、構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)造美好生活的目標。

　　延伸專業(yè)鏈條，讓學生掌握更多職業(yè)技能。學校不斷對傳統(tǒng)專業(yè)進行整合兼并，注重技能，強化實訓，全面打造特色品牌專業(yè)。2019年以來新增設了老年人服務與管理專業(yè)和社會文化藝術專業(yè)，并在原有專業(yè)的基礎上，延伸了大量注重實用技能人才培養(yǎng)的專業(yè)方向。比如，機電技術應用專業(yè)延伸了焊接技術、空調(diào)制冷與維修、電工技術、機電一體化、裝載機挖掘機駕駛、電梯運用與維護等7個專業(yè)方向，更好地適應學生未來發(fā)展需求。

　　豐富校企合作形式，提高學生實際操作能力。學校與四十多家企業(yè)展開合作，校企合作訂單班、定向培訓班、企業(yè)冠名班已發(fā)展到8個。學校先后與山西知點中軟科技有限公司、北京商鯤三維創(chuàng)想科技有限公司、山西日之升智能樓宇有限公司等簽訂《校企合作聯(lián)合人才培養(yǎng)協(xié)議》，重點培養(yǎng)視覺設計、軟件運營維護、軟件開發(fā)基礎、機械制造、電子、航空、3D建模、3D測量、視頻監(jiān)控門禁管理、智能布線、機器人的生產(chǎn)、控制、維護和調(diào)試等方面的技術技能人才。合作企業(yè)長期為學生提供頂崗實習平臺，企業(yè)里的技術專家、高技能人才和能工巧匠直接參與到教學、教研工作中去，讓學生近距離地學習受益。

　　共建校企合作實習實訓基地，為學生提供更多就業(yè)渠道。近年來，該校與合作企業(yè)先后建立了機電技術應用實訓基地、計算機軟件人才培訓基地(包括計算機機房建設、網(wǎng)絡平臺搭建、云平臺搭建、智慧教育平臺搭建)，與丁村民俗博物館、龍澍峪風景區(qū)、林鄉(xiāng)四季景區(qū)建立了旅游專業(yè)實訓基地;與晉堯天圓古玩工藝品有限公司建立了美術設計與制作實訓基地;與臨汾鵬泰偉業(yè)有限公司、山西澤禾工程機械鑄造有限公司建立了機電技術應用、挖掘機、轉(zhuǎn)載機實訓基地。校企合作讓學生在具體的崗位上“干”中學，隨著實踐積累的過程不斷提升能力，培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。

　　辦學理念先進，辦學成效顯著，近年來學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，對口升學與就業(yè)兩大方向的人才培養(yǎng)模式已基本形成。學校先后被授予全國中小學國防教育示范學校、山西省文明校園、山西省首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、臨汾市平安校園等多項榮譽稱號，特別是2019年被評為全國教育系統(tǒng)先進集體，受到教育部、人社部的表彰。

　　海闊憑鷗翔，風動一帆揚。以“為新時代培養(yǎng)更多技術技能人才”為使命的襄汾縣職教中心定會在全國職業(yè)教育大會精神的感召下，乘職業(yè)教育發(fā)展的東風，勇立新潮頭，開啟新未來，不斷開創(chuàng)新時代職業(yè)教育新局面!

　　記者 郭璞

　　圖片由襄汾縣職業(yè)技術教育中心提供