曲沃縣樂昌中學(xué) 池清

　　突如其來的新冠疫情，注定讓2020年成為不平凡的一年。但是，肆虐的疫情，阻擋不了春天的腳步；肆虐的疫情，也阻擋不了學(xué)子們追求夢(mèng)想的腳步。各個(gè)學(xué)校利用網(wǎng)課進(jìn)行教學(xué)管理。老師和學(xué)生們都經(jīng)歷了從迷茫、新鮮到習(xí)慣、適應(yīng)的過程。同樣也給班主任的管理工作帶來了一定程度的挑戰(zhàn)。現(xiàn)將疫情期間本人在班級(jí)管理方面的一些感想跟體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、疫情階段的家長問題

　　平時(shí)，大部分家長忙于工作，疏于對(duì)孩子管理；但是疫情期間，學(xué)生在家上課，學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣都暴露在家長們的面前。家長難免會(huì)跟孩子產(chǎn)生一些矛盾。俗話說： “望子成龍，望女成鳳”，每個(gè)家長都希望自己的孩子能出人頭地。面對(duì)他們各種各樣的問題，有些家長開始焦慮，有些家長覺得徹底失去希望，手足無措。他們的表現(xiàn)也會(huì)影響孩子，使他們對(duì)自己失去信心。

　　二、疫情階段的學(xué)生問題

　　在家學(xué)習(xí)，手機(jī)、平板、電腦成了學(xué)生學(xué)習(xí)必備工具。一些自制力強(qiáng)的學(xué)生，通過近一段的使用手機(jī)，總結(jié)了一些獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。能夠做到課后鞏固，課前預(yù)習(xí)。但是，一部分學(xué)生，他們會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不思進(jìn)取，應(yīng)付抄襲。這會(huì)造成嚴(yán)重兩極分化。

　　三、班級(jí)管理方法：

　　俗話說：“眾人拾柴火焰高”。班主任工作要靠集體的力量。尤其要充分發(fā)揮班委的作用。

　　首先,建立班干部群。要求班干部在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育鍛煉等各方面都要身先士卒,起好榜樣引領(lǐng)作用。作為班主任，要從各方面通過傳、幫、帶使他們逐步走向成熟。

　　其次，明確職責(zé)。老師們每天通過一些軟件進(jìn)行教學(xué)，作業(yè)布置。課代表們負(fù)責(zé)與代課老師們聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)，通知給學(xué)生；組長、副組長監(jiān)督并檢查每天組員們上課到位，作業(yè)完成情況，最后通報(bào)給課代表，課代表上報(bào)給各科老師，讓老師們第一時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并能及時(shí)溝通；然后再發(fā)給班長，班長每天給老師匯報(bào)班級(jí)情況，使老師掌握學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)情況，心理動(dòng)態(tài)。常與班長、課代表、組長和一些問題學(xué)生的交流，以便因材施教。

　　再次，定期召開班會(huì)。一是了解班內(nèi)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)督促改正。二是講述疫情時(shí)發(fā)生的一些感人事跡，加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀人生觀理念；三是利用好班級(jí)的各種管理制度。讓同學(xué)們心中有畏，心中有敬，心中有紀(jì)。

　　最后，定期與家長交流溝通。家長在此次網(wǎng)課起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)該動(dòng)員一些家長監(jiān)督自制力差的同學(xué)，同時(shí)督促他們上課。疏導(dǎo)一些學(xué)生的心理壓力，讓他們保持健康樂觀的心態(tài)。

　　疫情總會(huì)過去，我們已經(jīng)看到勝利的曙光。在開學(xué)的那天，希望同學(xué)們懷抱著滿滿的自信回到課堂，努力拼搏，不負(fù)青春。