臨汾新聞網訊 “青少年是人類的未來和希望，也是生態(tài)環(huán)境的主人?！比涨?，洪洞縣左木中心校紅光學校教師杜琳與記者談起如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識時，聊起了自己的想法。

　　“逐步樹立青少年熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧相處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代青少年必須具備的基本素質，也是歷史賦予他們的責任?！倍帕諏Νh(huán)保教育十分重視，在她看來，加強對青少年的環(huán)保教育，直接關系到全社會能否擁有綠色家園的“今天”和“明天”。

　　干凈利落的著裝、溫文爾雅的談吐，今年31歲的杜琳說起話來有板有眼，讓人不由有種信服感。

　　“培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，要根據他們的年齡特點和認知特點，充分利用特有的環(huán)境資源，不失時機地對學生進行環(huán)保教育。”談起教育學生，杜琳拿出了自己的“法寶”——樹立意識、課堂滲透、榜樣示范。

　　杜琳侃侃而談，“對學生的環(huán)境保護教育，要從樹立他們的環(huán)保意識開始，首先要做的就是加強學生的感性認識?！?/p>

　　“聽聽喧鬧的汽笛聲、機器的轟鳴聲，看看滾滾的濃煙，如何將湛藍的天空變得灰蒙蒙，讓學生了解環(huán)境污染的嚴重性和危害性?！倍帕照f，有了這些認知，學生們的環(huán)境保護意識才能增強。

　　“課堂是教育的主陣地，更是生態(tài)環(huán)境保護意識在孩子們心中生根發(fā)芽的沃土?！倍帕赵谌粘＝虒W中，經常抓住每一個可能的環(huán)節(jié)給學生滲透環(huán)境保護意識。

　　“課堂中的導課環(huán)節(jié)、暢所欲言、頭腦風暴等都是學生們關注的焦點，不用太長時間，只需要一點點的環(huán)保教育就能讓他們記憶深刻?！倍帕蘸芎V定地說，“日積月累定能收到水滴石穿的功效?！?/p>

　　杜琳認為，教師是學生學習的榜樣，在學生的心中，教師的形象是美好的，具有很高的威望。

　　在環(huán)境保護教育的過程中，杜琳充分利用這一優(yōu)勢，自己先樹立了明確的環(huán)保意識，堅決不做有損環(huán)境的事，以此來給學生們做示范，逐漸成為他們的榜樣。

　　“環(huán)境與人類的生存和發(fā)展息息相關，保護環(huán)境，教育為本。”杜琳呼吁，“讓我們從自身做起，從教育孩子做起，讓我們的生存環(huán)境得到保護和改善?！?/p>

　　記者 劉超 文/圖