今年的教師節(jié)，中央給全國教師送上了一個“大禮包”。

　　開學前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。意見中提出：學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。

　　聽到這個消息，身邊的教師朋友非常高興。他們說，這個制度太人性化，太貼心了，他們?yōu)榻處煛皬椥陨舷掳嘀啤苯泻?

　　在某些人眼里，老師工作似乎一天只有那么三、四節(jié)課，工作量看起來不大，時間長了早已駕輕就熟了。但真正走近老師后才發(fā)現(xiàn)，老師一天的工作量豈止是幾節(jié)課的事?上課前的備課、下課后的作業(yè)批改、個別談話、個案輔導、家長溝通，哪個不需要付出心血?更何況作為班主任，除了常規(guī)教學外還要跟班，隨時應對各種突發(fā)情況，每天有操不完的心。而對于那些專家型的老師，除了日常本職工作之外，還承擔了許多社會事務和非教學任務，如培訓年輕老師、作公開課、教育扶貧、各類教科研工作……如今是知識爆炸的時代，社會對老師的要求越來越高，要想給學生一碗水，自己首先有一桶水，老師也要隨時學習，知識更新，這無疑都需要付出時間和精力。

　　目前許多學校實行的還是坐班制，對于老師到校離校的時間是有嚴格限制的，有的學校還通過打卡、指紋識別、刷臉譜、手機定位，對老師實行分秒無縫對接管理。這樣做，老師工作時間長，沒有課的時候也要坐班，家里有事也顧不上，壓力增大，負擔過重，長此以往，勢必影響他們的身心健康，產生職業(yè)倦怠。反之，如果實行彈性上下班制后，老師們可以根據(jù)實際情況適當調課，如果沒有課可以在家里備課，充電學習，累了也可以及時得到休息，這無疑更符合他們的職業(yè)需求。

　　教育是一件極富精神力、創(chuàng)造力的事情。從這個角度講，因“人”而異，因“學科”而變，因“工作推進”而“彈性調配”，允許教師在不同時段有適度的窗口時間，有沉淀和拔節(jié)的時間，相信會更大程度調動老師們的積極性，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，教書育人會取得更好的效果。(郭璞)