今年的高考、中考相繼“落幕”了，那幾天，“單雙號(hào)限行”+“鳴笛聲不聞”，“街道不堵”+“小區(qū)靜謐”，卻是讓我記憶猶新，不由地想起一句詩(shī)來(lái)——“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

　　考試期間的“無(wú)聲”讓我回味了很久?；仡櫧┠陙?lái)，圍繞參加中高考的莘莘學(xué)子，部門的規(guī)定、老師的帶隊(duì)、家長(zhǎng)的等待、公交的免費(fèi)、出租的接送、醫(yī)護(hù)的值守、交警的指揮、城管的勸導(dǎo)……整個(gè)社會(huì)、相關(guān)部門、人員都做出了努力、付出了心血。想從前，一定年齡階段的人們，都能從記憶里尋找到“痕跡”。那么，學(xué)子和家長(zhǎng)們?nèi)绾慰创龝呵也惶幔瑔尉汀盁o(wú)聲”來(lái)講，竊以為有“二”，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的法治意識(shí)、文明素質(zhì)進(jìn)一步提高，遵守法律、法規(guī)的意識(shí)更加強(qiáng)烈、文明行為更加自覺;社會(huì)的“胸懷”更加包容、友善，形成了一股正能量、彰顯了一種新常態(tài)，尤為可喜!

　　因此，我們說(shuō)“無(wú)聲”是支持，其背后是對(duì)于社會(huì)秩序和社會(huì)環(huán)境需要的遵守、遵從;“無(wú)聲”是力量，其背后是人們更加注重自身行為產(chǎn)生的后果、影響。

　　在拊掌擊節(jié)的同時(shí)，我們更希望這種“無(wú)聲”，不僅僅是“特殊時(shí)刻、特殊節(jié)點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)，而是應(yīng)成為一種日?；某B(tài)。我們也更期盼這種“無(wú)聲”，如春風(fēng)化雨般“滋潤(rùn)”更為廣泛的群體、個(gè)體，安撫好自身或多或少的“焦灼”“急躁”，以更加平和、沉穩(wěn)、自信的心態(tài)，來(lái)面對(duì)當(dāng)下的“紛紛擾擾”，來(lái)應(yīng)對(duì)將來(lái)的“起起落落”!（蓬心）