臨汾新聞網訊（記者 李興洲） 推進學習型黨組織建設活動開展以來，洪洞縣結合實際，開展了卓有成效的學習活動，通過制訂方案、不斷豐富學習載體，強化考核體系，在全縣范圍內迅速掀起了學習熱潮，引領和推動洪洞縣轉型發(fā)展、跨越發(fā)展、安全發(fā)展。
示范帶動，引領學習風氣。洪洞縣堅持做到“三學”，即領導干部帶頭學。堅持黨員領導干部學，既做不斷學習、善于學習的表率，又做學習型黨組織建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者，以其示范作用帶動學習型黨組織建設。先進典型示范學。從不同戰(zhàn)線、不同領域、不同行業(yè)，特別是從基層一線和普通黨員中培養(yǎng)和發(fā)現立得住、傳得開、打得響的學習典型。輿論宣傳引導學。堅持輿論先行，注重運用主題宣傳、動態(tài)宣傳、經驗宣傳等，在全縣營造出了學習型黨組織建設的濃厚氛圍。
創(chuàng)新模式，豐富學習載體。注重構建全員參與的學習體系，結合實際，構建學習型洪洞，進一步豐富學習載體。實施理論宣傳教育“個十百千萬”工程。以黨員干部為主體，組織開展一次大型理論學習調研宣講活動；去年舉辦了10次以上大型專題報告會；以“理論入耳、思想入腦、政策暖心”為載體，開展百名理論專家下基層活動；以“送理論、送文化、送科技、送政策”為載體，開展千名理論學習輔導員宣講萬場理論輔導課活動，推進理論進企業(yè)、進學校、進農村，使得當代馬克思主義大眾化得到了廣泛普及。二是實施“軸線示范”工程。在“點”上，縣委中心組帶頭學理論、轉觀念、謀思路、推舉措；在“線”上，宣傳思想戰(zhàn)線黨員干部真學、真信、真用，做到入耳入腦入心；在“面”上，以中心組學習為龍頭，以支部學習為依托，以黨員干部自學為基礎，努力實現學習的預期目標。三是實施“骨架提升”工程。積極開展“三個一”讀書活動，即每天學習一小時、每月讀一本好書、每年寫一萬字學習筆記，要求全縣各單位積極組織干部職工參與活動，在全縣上下形成了“愛讀書、讀好書”的濃厚氛圍。
創(chuàng)新制度，保障學習效果。一是建立“領學”制度。成立以黨組織主要領導為第一責任人的領導機構，負責組織落實，完善相關制度，進一步明確學習型黨組織建設的學習內容、方式和要求，并根據要求和實踐中出現的新情況、新問題，不斷完善，力求實效。二是建立“保學”制度。通過抓緊學習陣地、文化設施、學習場所等硬件建設，積極創(chuàng)造條件，有效推進中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦。三是建立“聯學”制度。制訂黨支部、黨小組、黨員個人年度學習計劃，做到年有目標、季有計劃、月有安排，努力推進“全員學習”和“團隊學習”，引領學習型洪洞建設。
創(chuàng)新機制，強化考核體系。一是“硬”。各級黨組織堅持數量、人員、質量“三落實”，達到有學習制度、學習陣地、學習記錄、學習體會、學習效果“五有”目標。二是“考”。制定了詳細的考核體系，著重從組織領導、機制建立、載體建設、學習效果4個方面，按月考核占30%、年終考核占40%、民主測評占15%、組織考評占15%的比例確定黨組織年度學習得分。三是“獎”。把學習型黨組織建設納入黨建目標管理，作為年度考核、評先評優(yōu)、職級晉升的重要內容；把理論學習作為干部任用的重要條件之一，形成崇尚學習、鼓勵學習的用人導向。

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