臨汾新聞網(wǎng)訊 近年來，古縣為將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引向深入，開展了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動，并借助多渠道、多形式的活動平臺，催生出全縣美德育人新風尚，成為培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動的新亮點。

　　“四化”合力 開啟國學教育新模式

　　經(jīng)過幾年的發(fā)展，該縣中小學國學教育已形成“四化”新模式，即誦讀化、情境化、故事化和生活化。

　　誦讀化。即誦讀為主，理解為輔，這是最基本的學習方法，也是最常用的方法。每天早上學生一到校，第一件事就是誦讀《弟子規(guī)》。先讓學生“不求甚解”地背下來，隨著年齡的增長，這些沉淀在腦海中的古典精華經(jīng)過反芻，逐漸會被消化、理解，慢慢使學生領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。

　　情境化。就是用優(yōu)美的古典音樂、色彩鮮明的畫面、生動有趣的故事，創(chuàng)設氛圍把學生引入《弟子規(guī)》的情境，使學生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦《弟子規(guī)》，學《弟子規(guī)》，身心受到陶冶。

　　故事化。就是采用經(jīng)典小故事來解釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨?！兜茏右?guī)》內(nèi)涵豐富，蘊含著古人的大智大德，如何讓學生破譯文章的宏旨要義是教學的難點。小故事中含有大智慧，用經(jīng)典小故事來幫助學生領(lǐng)悟文章的含義、突破難點，這樣不僅調(diào)動了學生的積極性，而且化難為易、化繁為簡，達到了預期的教學目的。

　　生活化。為了提高教學的實效性，讓學生學以致用，老師讓學生聯(lián)系生活實際，寫學習《弟子規(guī)》的心得體會，借助學生已有的生活經(jīng)驗以及對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，講講《弟子規(guī)》在生活中的運用;說說自己哪些規(guī)范做得好，找出自身哪些不足需加以改進，鼓勵學生踴躍投稿，把學習心得與大家分享。

　　通過多樣化的學傳活動，為學生們打開了《弟子規(guī)》這扇窗，與先哲進行心的交流，把文明風、禮儀風帶入全縣的每個角落。

　　知行合一 培育國學育人新風尚

　　校園風氣更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，全縣中小學學生之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，校園里打鬧現(xiàn)象少了，不文明言行少了，班里老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了?！兜茏右?guī)》讓學生明白了“用人物，須明求，倘不問，即為偷”的道理。在班級里，學生們更加注意團結(jié)友愛，注重班級榮譽，互幫互助的班風也悄然形成。

　　師生關(guān)系更為和諧。《弟子規(guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得愛護學生，師生關(guān)系更為和諧;課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，學生上課精神了，課堂教學工作自然就輕松了許多;學生的誦讀能力提高，學習興趣更加濃厚，克服了學習上的惰性，成績大大提高。

　　家庭關(guān)系更加和諧。學習《弟子規(guī)》“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”等內(nèi)容后，廣大中小學生學會了處理家庭關(guān)系。在學校開展的《給父母的一封信》活動中，很多學生真誠地表達了對自己在成長過程中犯下錯誤的悔意，深切地體會到父母的艱辛與期盼，表達了自己的感恩之心。家長也在回信中寫道：“孩子，你長大了?！闭b讀只是學習《弟子規(guī)》的一種形式，最重要的是踐行。自全縣開展此項活動以來，廣大家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物、感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化，變得懂事、明理。父母與孩子相互影響，無論是班風、校風，還是家庭風貌，都變得文明儒雅起來。

　　春風化雨，潤物無聲。如今，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為廣大中小學師生打下厚重的人生底色，為弘揚社會主義核心價值觀提供了傳統(tǒng)支撐，成為古縣創(chuàng)建全國縣級文明城市進程中的一道亮麗風景。（孟凡鑫 徐軍軍）