“臨汾市優(yōu)秀教師”、大寧縣城關(guān)小學教師蘇志琴:教育是一場溫暖的守望

2022-11-02 10:47:05 來源:臨汾新聞網(wǎng)   瀏覽次數(shù):

蘇志琴帶著孩子們玩游戲

  臨汾新聞網(wǎng)訊“同學們,你們喜歡哪一個故事呢?”

  “我喜歡《田螺姑娘》?!薄拔蚁矚g《阿里巴巴和四十大盜》?!薄拔蚁矚g《牛郎織女》。”……

  “大家能把喜歡的故事講出來嗎?”

  “老師,我來講《獵人海力布》的故事吧……”

  靜態(tài)管理期間,大寧縣城關(guān)小學啟動了線上教學模式。在五(2)班的直播間里,語文老師蘇志琴和孩子們展開了互動。剛剛學完民間故事這個單元,孩子們沉浸在優(yōu)美動人的故事里,講起來神采飛揚,眼睛里放著光。蘇志琴微笑地聽著,不時給孩子們贊賞和鼓勵……

  這是蘇志琴教學生活的一個常態(tài)。她是一個隨和包容的人,總是給孩子們發(fā)揮的空間,釋放他們純真可愛的天性;她是一個樂于奉獻的人,默默托起團隊里每一個人,大家朝著一個目標共同前進;她更是一個富有愛心的人,尊重每一位家長,幫助他們走出教育的誤區(qū)……

  孩子們的“媽媽”

  初見蘇志琴,她給人的第一印象是外貌樸實,性格平和,說起話來不緊不慢。可是當你透過她樸實無華的外表向內(nèi)探尋的時候,你會發(fā)現(xiàn)她是那么熱愛教育,身上自帶一股母性的力量。不管帶哪個班,她的班級群昵稱始終是“我們的孩子”。無論是天資聰穎的好孩子,還是生性調(diào)皮搗蛋的熊孩子,她都有辦法把他們“拿住”。

  有一天,蘇志琴正在辦公室備課,黃石(化名)同學一臉窘迫走了進來,向她講述剛剛發(fā)生的不快:“老師,剛才魯巖又打我了!”蘇志琴關(guān)心地問道:“你的感受和想法是什么?”黃石認真地說:“我想讓他給我道歉。”

  黃石走后,蘇志琴向教室走去,恰逢魯巖在樓道里站著發(fā)呆,情緒十分低落。她走進教室拿了一個凳子放在魯巖面前讓他坐下?!澳銥槭裁匆蛉?別人那樣對待你了嗎?”魯巖搖了搖頭?!澳阏J為自己那樣做對不對?”魯巖鄭重地搖搖頭。蘇志琴知道,魯巖之所以這么做,有他深層次的原因。他認為和同學關(guān)系好,就會有嬉戲打鬧的行為,做些出格的事,不考慮別人的感受。

  如果不及時糾正魯巖錯誤的認知,后果會很嚴重。蘇志琴耐心地做起了魯巖的思想工作。“你想想看,我們每個人都不愿被人隨便碰觸、被人打,如果你想和別人成為朋友,是不是就得顧及他們的感受?”魯巖輕輕地點了點頭?!澳悄阌X得你打人對嗎?”魯巖臉上露出悔悟之意:“老師,我知道錯了!我不該覺得和同學關(guān)系好,就可以隨便打打鬧鬧!”蘇志琴說:“既然你知道錯了,就要向同學道歉,同時保證不再犯同樣的錯誤!”魯巖響亮地答了聲“是”。

  一場同學之間的糾紛被蘇志琴四兩撥千斤地解決了。當天下午上完第一節(jié)課的時候,黃石說:“老師,魯巖給我道歉了,我們和好了!”蘇志琴露出會心的笑容。

  老師們的“領(lǐng)頭雁”

  熟悉蘇志琴的人都知道她對工作極為認真,是一個學習型的教師。為了提升專業(yè)素養(yǎng),她常年上網(wǎng)課學習,多次外出培訓,不斷修訂教學設(shè)計,讓課堂成為學生放飛夢想的舞臺。她的課在臨汾市教育系統(tǒng)“三優(yōu)”評選活動中被評為“優(yōu)質(zhì)高效課”,她所撰寫的教學論文也數(shù)次在省內(nèi)獲獎。蘇志琴成為臨汾市和山西省的學科帶頭人。

  蘇志琴所在年級有六位語文教師,其他五位都比她年輕,她給他們所在的微信群命名為“向上 向前 向強”,引領(lǐng)大家不忘初心,砥礪向前。老師們在她的帶動之下,都能以飽滿的狀態(tài)投入教研工作,實現(xiàn)快速成長。

  前段時間,組里的賀政敏老師要講公開課,便找她討論自己的公開課設(shè)計。“為什么沒有帶著問題讀課文,就讓學生去做課后題?”“沒事,我就是要讓他們出錯,他們出錯后,我就安排他們帶著問題讀,重新做題,這樣好凸顯抓住關(guān)鍵詞句讀課文的效果?!薄霸谡n堂起步階段讓學生先品嘗失敗的滋味,可能對學生情緒、課堂效果起到不好的影響。”“沒問題的,我的時間夠用,我知道怎么辦?!?/p>

  見賀政敏堅持自己的看法,蘇志琴說:“也好,讓學生試錯,也能倒逼老師改進教學?!庇懻摾^續(xù)進行,她對賀政敏的其他設(shè)計都給予了肯定和鼓勵,同時又提出建議。“《南海明珠》這篇文章結(jié)構(gòu)特點明顯,關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞非常有代表性,用不同顏色標記出來,既直觀又明了,你就用這個!”“我看看再說吧!”賀政敏顯然有自己的想法。

  賀政敏的公開課如期舉行,“試錯”環(huán)節(jié)正如蘇志琴所料,給了學生“當頭一棒”,造成學生情緒低落,課堂氣氛沉悶,浪費了寶貴的課堂時間。好在中間環(huán)節(jié)精彩紛呈,聽課老師給予充分肯定。下課鈴聲響了,拓展閱讀沒有完成,大家意猶未盡……

  回到辦公室,賀政敏第一時間和蘇志琴交流心得體會?!罢孀屇阏f中了,試錯真的要不得,把我和孩子們陷在泥潭里半天走不出來!”蘇志琴爽朗地笑著說:“現(xiàn)在明白這個道理也不晚,課堂起始階段,激發(fā)興趣,樹立信心尤為重要?!辟R政敏惋惜地說:“去掉這個環(huán)節(jié),我也會有拓展閱讀的時間,課堂教學目標就完成了!”“沒什么遺憾的,下一節(jié)課你就和孩子們一起拓展閱讀,正好檢測你這堂課的教學效果,一定差不了!”蘇志琴鼓勵她。

  賀政敏公開課后的拓展閱讀教學效果非常好,她體驗到了成功的喜悅,動情地說:“一個集體里有蘇老師這樣的人引領(lǐng),就能夠走得更穩(wěn),走得更遠!”

  家長們的“知心朋友”

  在常年的教學工作中,蘇志琴經(jīng)常會碰到一些“問題孩子”,而追尋“問題”的根源,一個“問題孩子”的背后必定有一個“問題家庭”。這讓她產(chǎn)生了想幫助更多“問題家庭”走出困境的想法。

  2016年,她經(jīng)過刻苦學習考取了國家三級心理咨詢師資格證書,隨后擔任了學校心理健康教育中心主任。她經(jīng)常利用雙休日在學校給學生、家長做沙盤游戲,幫助很多家庭和孩子走出困境。

  班上的路彥(化名)十分邋遢,不主動學習,不愛交朋友,干什么都是三分鐘熱度,同學們都不待見他。蘇志琴看在眼里,急在心上,邀請路彥一家人到學校心理咨詢室做沙盤游戲。

  “我給你們往這里添點草。”“我給你們放點花兒?!薄看慰吹秸煞蚝秃⒆訑[上道具,路彥的媽媽都會這么說。孩子爸爸向蘇志琴講起了心酸往事:“孩子他媽是個可憐人,小小年紀就沒了媽,她是家里的老大,啥事都靠她……我倆生孩子遲,有了路彥更是疼愛萬分,啥事都順著他……”蘇志琴認真聽著,她明白這位媽媽和許多家庭婦女一樣,已經(jīng)把自己交給了家庭,心里有老父親、丈夫、兒子,唯獨沒有自己,也不懂得如何教育孩子。

  沙盤游戲結(jié)束后,蘇志琴告訴這位媽媽要每天抽出一點時間做自己的事情,可以看看書,鍛煉鍛煉身體,不必整天圍著家人轉(zhuǎn),要學會適度放手。孩子媽媽眼里淚花閃現(xiàn),笑著說自己習慣了照顧別人,孩子離不開自己,她也抽不出時間去做其他事。蘇志琴見狀,建議孩子爸爸分擔一些家務(wù),讓妻子有獨立的空間,也不要溺愛孩子,讓孩子明白沒有誰應(yīng)該時時刻刻圍著他轉(zhuǎn),他應(yīng)該學著自己長大。孩子爸爸深有感觸,表示孩子成了這個樣子,自己有不可推卸的責任,為了孩子的成長,他愿意做出改變。在學校不愛說話的路彥,也向老師作出承諾:“我會上課好好聽課,下課完成作業(yè),回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。

  走出咨詢室的時候,路彥媽媽又回頭問了一句:“蘇老師,以后我有疑問還找你吧?”蘇志琴說:“隨時來,我們一起把孩子教育好!”

  人的價值不在于你擁有多少,而在于你能為他人奉獻多少。蘇志琴用自己的實際行動踐行自己的人生理想,實現(xiàn)人生價值,凸顯了堅定的教育力量,照亮和溫暖了一個個鮮活的生命。

  記者 郭璞

     

責任編輯:暢任杰

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