政府工作報(bào)告提出，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。教育數(shù)字化是城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的助推力量。全國人大代表白琦瑞建議，應(yīng)以“立德樹人”賦能教育數(shù)字化建設(shè)，為國家培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才。

　　過去3年間，我國教育數(shù)字化發(fā)展突飛猛進(jìn)，我國已建成世界第一大教育教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)31個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)國家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作全覆蓋。她認(rèn)為，對于學(xué)歷教育階段，教育數(shù)字化主要應(yīng)該輔助教學(xué)，而不能替代教師課堂教學(xué)。建議把“立德樹人”貫穿于教育數(shù)字化全過程。經(jīng)師易求，人師難得。教師應(yīng)努力做到既是“經(jīng)師”也是“人師”，尤其要避免“技術(shù)決定論”，應(yīng)以學(xué)生為中心，用好課堂用好校園陣地，以學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對美好人生的向往。各級(jí)各類教育都要以思政課程和課程思政全面貫徹落實(shí)“立德樹人”導(dǎo)向，開展全員、全過程、全方位育人;應(yīng)從國家層面加強(qiáng)對各級(jí)各類教育課堂教學(xué)的重視，從教師職稱評(píng)審等制度設(shè)計(jì)上，鼓勵(lì)教師特別是高校教師將更多精力投入課堂教學(xué)。(記者 高建華)