臨汾新聞網(wǎng)訊 中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》發(fā)布后，新時代勞動教育備受人們關注。近日，記者走進我市部分小學時發(fā)現(xiàn)，各校開展勞動教育后，同學們積極參加，體驗勞動的過程，把收獲的快樂與幸福，寫在了臉上，留在了心中。

　　“爭做垃圾分類小衛(wèi)士”

　　把家里的垃圾分裝好，再分別投放到小區(qū)門口擺放的不同顏色的垃圾桶里……這樣的勞動習慣已融入臨鋼小學五（6）班學生譚博文的日常生活。6月23日7時許，記者在臨鋼的西湖小區(qū)記錄下這一幕。她將垃圾分類處理后，笑著對記者說：“生活垃圾放綠桶，有害垃圾放紅桶，可回收垃圾放藍桶，其他垃圾放黑桶，這些我記得可清楚哩！”

　　踏進臨鋼小學校門，“愛護環(huán)境就是愛護生命”“垃圾分類，人人有責”這樣的宣傳標語隨處可見……該校輔導員王經(jīng)娟介紹，“為了讓同學們了解垃圾對人類的危害，明白垃圾分類的好處，我們學校自去年9月起開展了有關垃圾分類的系列活動，現(xiàn)在同學們都已習慣了將垃圾進行分類處理?！?/p>

　　“以前不知道為什么將垃圾分類處理，經(jīng)過老師認真講解我才知道，通過分類很多垃圾可以變廢為寶。”該校四（3）班學生呂卓冉在日記中寫道，“垃圾分類既能節(jié)省資源，又能美化環(huán)境，好處真多！現(xiàn)在我們再也不亂丟垃圾了，周邊環(huán)境都變美了?！?/p>

　　“俺們學校有個種植園”

　　“我為西紅柿種子安好了小家”“這幾株黃瓜苗需要搭架了”“我種下的蔥何時能長大，做成香噴噴的豬肉大蔥餡餃子”……6月初的一個下午，浮山縣喬家垣小學的學生們來到該校教學樓前的行知種植園，在老師的指導下打理起自己的蔬菜。在同學們的悉心灌溉下，各類蔬菜長勢喜人。

　　喬家垣小學是一所山村小學。2014年，該校因地制宜開辟了一個“實訓基地”——行知種植園。每個年級分到一塊“責任田”，由教師擔任種植實踐活動的輔導員，從幼苗培土、中期施肥到定期澆水、捉蟲，引領學生們參與種植、觀察與管理。學生們學會了施肥、澆水、育苗、搭架等一系列勞動技能，行知種植園也成了他們最愛去的地方。

　　通過種植玉米、蘿卜、豆角、西紅柿等農(nóng)作物，讓同學們在農(nóng)事活動中不斷體驗、觀察、對比，激發(fā)學生的勞動興趣，滲透勞動價值，提升勞動品質(zhì)。該校校長喬紅藝記得，同學們第一次走進種植園時，都興奮地呼喊：“俺們學校有了種植園！”當初的他們，勞動技能還很稚嫩，而今年春天，他們儼然成為老手。喬紅藝說，通過一系列“微種植 深體驗”活動，同學們更懂得了“粒粒皆辛苦”的道理，餐廳里“不剩飯不留湯，桌面干凈碗盤光”已是學生們的用餐常態(tài)。

　　“我愿做個家庭小幫手”

　　6月23日下午，走進臨汾黑馬弘毅學校三（3）班，只見教室內(nèi)課桌椅整整齊齊，地面干干凈凈，講臺一塵不染，連粉筆盒都擺放得端端正正?！拔覀兘淌倚l(wèi)生要求很高，講臺上，除了粉筆盒、黑板擦之外，不能有任何東西。每節(jié)課后，值日生都要把講臺重新擦一遍?！痹摪喟嘀魅涡杏穹f介紹。學校結(jié)合國家全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，把勞動觀念滲透到了育人的每一個環(huán)節(jié)。除了課堂這個主陣地，該校還把勞動教育的陣地延伸到校園和家庭。

　　“勞動教育不能簡單地理解為洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生。而是要把勞動教育貫穿于學校教育，在社會生產(chǎn)生活中體現(xiàn)勞動價值。近年來，我們學校抓住課堂這個主陣地，統(tǒng)籌設置課堂教學與勞動實踐，開展了家務勞動我能行、孝敬父母做道菜、我的事情我來做等活動，受到學生和家長的歡迎?！痹撔ＰｉL張艷芳如是說。

　　在停課期間，該校安排學生在線學習文化課的同時，要求他們做好家務勞動。返校復課后，老師們發(fā)現(xiàn)，學生普遍喜歡上了洗衣、做飯等家務，“我來露一手”成了學生們的口頭禪。掃地、澆花、洗碗……學生一有空就主動做家務勞動，那認真勁得到了父母的點贊，“孩子，你長大了！”

　　記者 郭秀婷